Projekt WIKO: Fragen zu erklärbaren Technologien
Im Projekt WIKO verbinden die Forschenden des TRR 318 ihre Arbeit zu KI-Erklärungen mit Wissenschaftskommunikation. Ziel ist es, den Austausch zwischen Forschung und Gesellschaft zu stärken und Menschen für den reflektierten Umgang mit KI zu sensibilisieren. Im Mittelpunkt stehen die Co-Construction Workshops, die vom Projektteam entwickelt und durchgeführt werden. In diesen Workshops treten Teilnehmende selbst in den Dialog mit KI-Systemen. Sie erkunden aktiv, wie KI funktioniert, wo ihre Grenzen liegen und wie Erklärungen verständlich gestaltet sein müssen. Der Ansatz fördert gezielt die sogenannte XAI Literacy, also die Fähigkeit, erklärbare KI kritisch zu verstehen und einzuordnen. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf bislang unterrepräsentierten Gruppen. Langfristig sollen die entwickelten Konzepte in Bildungs- und Weiterbildungsangebote übertragen werden, um gesellschaftliche Teilhabe im Umgang mit KI zu stärken.
Forschungsgebiete: Medienpädagogik, Informatik
Aktuelles aus dem Projekt
Hilfskräfte
Sven Carlmeyer, Universität Bielefeld
Melisa Kökce, Universität Bielefeld
Celine Wei Lin Liu, Universität Bielefeld
Ehemalige Mitglieder
Prof. Dr. Carsten Schulte, Projektleitung
Prof. Dr. Ilona Horwath, Projektleitung
Dr. Kristina Nienhaus, Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Dr. Mara Kastein, Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Dr. Nils Klowait, Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Tim Rittig, Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Publikationen
Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in Explanation Dialogues
L. Fichtel, M. Spliethöver, E. Hüllermeier, P. Jimenez, N. Klowait, S. Kopp, A.-C. Ngonga Ngomo, A. Robrecht, I. Scharlau, L. Terfloth, A.-L. Vollmer, H. Wachsmuth, ArXiv:2504.18483 (2025).
Assessing AI Literacy: A Systematic Review of Questionnaires with Emphasis on Affective, Behavioral, Cognitive, and Ethical Aspects
M. Lenke, N. Klowait, L. Biere, C. Schulte, in: Lecture Notes in Computer Science, Springer Nature Switzerland, Cham, 2025.
The presentation of self in the age of ChatGPT
N. Klowait, M. Erofeeva, Frontiers in Sociology 10 (2025).
Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in Explanation Dialogues
L. Fichtel, M. Spliethöver, E. Hüllermeier, P. Jimenez, N. Klowait, S. Kopp, A.-C. Ngonga Ngomo, A. Robrecht, I. Scharlau, L. Terfloth, A.-L. Vollmer, H. Wachsmuth, in: Proceedings of the 26th Annual Meeting of the Special Interest Group on Discourse and Dialogue, Association for Computational Linguistics, Avignon, France, n.d.
“I'm Actually More Interested in AI Than in Computer Science” - 12-Year-Olds Describing Their First Encounter with AI
M. Lenke, L. Lehner, M. Landman, in: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2025.
Enhancing AI Interaction through Co-Construction: A Multi-Faceted Workshop Framework
M. Lenke, C. Schulte, in: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2025.
Forms of Understanding for XAI-Explanations
H. Buschmeier, H.M. Buhl, F. Kern, A. Grimminger, H. Beierling, J.B. Fisher, A. Groß, I. Horwath, N. Klowait, S.T. Lazarov, M. Lenke, V. Lohmer, K. Rohlfing, I. Scharlau, A. Singh, L. Terfloth, A.-L. Vollmer, Y. Wang, A. Wilmes, B. Wrede, Cognitive Systems Research 94 (2025).
Can AI explain AI? Interactive co-construction of explanations among human and artificial agents
N. Klowait, M. Erofeeva, M. Lenke, I. Horwath, H. Buschmeier, Discourse & Communication 18 (2024) 917–930.
On the Multimodal Resolution of a Search Sequence in Virtual Reality
N. Klowait, Human Behavior and Emerging Technologies 2023 (2023) 1–15.
Halting the Decay of Talk
N. Klowait, M. Erofeeva, Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality 6 (2023).
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